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不定项选择题单选:在咨询过程中,心理咨询举例的目的是帮助求助者(  )。

A.深化自我认识
B.矫正错误认知
C.学会接纳现实
D.学会宽恕自己

参考答案:C进入在线模考
本案例中咨询师使用的任何手段都是有目的的,这种用意的确定不能脱离具体的咨询过程来讨论,必须结合举例时上下文的对话来分析;在举例之前,求助者的表述是:“可我后悔,要是当初没做那些事就好了,就不会给那女孩造成不好的影响了。”这里求助者的描述是明显的不接纳现实的表现,其中隐含着一定的错误信念如“我当初不该做那些事”“这些事很糟糕”等等,因此咨询师举例的目的就是为了引导求助者进行深入的自我探索,深化自我认识,逐步改变错误认知,最后学会接纳现实。因此从逻辑上来分析,“深化自我认识一矫正错误认知一学会接纳现实”是层层递进的逻辑关系,所以咨询师举例的目的不仅是为了深化自我认识,也不仅仅是为了矫正错误认知,而是通过前两者帮助求助者学会接纳现实。所以,案例中在咨询师的引导下,心理咨询师问:“没有,没有该怎么办呢?”求助者自己得出了结论说:“只能接受现实。”,选项的“学会宽恕自己”与具体语境无关。因此本题选C。

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1单选:在咨询过程中,心理咨询师所举例子说明其(  )。

A.启发引导
B.自我开放
C.就事论事
D.多话走题

2根据下面资料,回答题
一般资料:求助者,男,19岁,学生。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:
心理咨询师:你好!请问我能为你提供什么帮助?
求助者:我最近心情不好,经常感觉紧张、烦躁,不能集中注意力,饭也吃不下,觉也睡不好。
心理咨询师:你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗?
求助者:我复习考研已经一段时间了。前一段时间.我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。我心里一下子就慌了,上自习的时候总是不能集中注意力,看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前途就渺茫了!”,一想到这些我就非常紧张,拼命告诉自己“抓紧时间复习,要提高学习效率”。可越是这样,就越紧张不安,越难以集中精力复习,学习效率也大大下降。
心理咨询师:以前学习的内容忘记很多,现在你急切地想复习好,但越是急切,你越是紧张、烦躁,对吗?
求助者:是啊.您能帮帮我吗?
心理咨询师:你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢?
求助者:因为以前学习的效果不好,如果效果好的话,就不会出现现在的问题了。
心理咨询师:哦,你认为以前学习效果不好是问题的原因,对此我有些不同的看法。你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件,而不是导致你问题的直接原因。
求助者:不是直接原因?那什么是直接原因呢?
心理咨询师:直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。
求助者:想法?什么意思?
心理咨询师:我们来举一个例子,假设某个周末的傍晚,你在校园里散步,这时你的一个同学迎面走来,你高兴地与他打招呼,但他却与你擦肩而过,根本就没理你。这个时候,你会怎么样?
求助者:我会很生气。他怎么可以这么轻视我!
心理咨询师:那我现在告诉你,他之所以没理你,是因为他刚接到邻居的电话。说他家里出了急事,让他尽快赶回家。你们相遇的时候,他满脑子想的都是家人现在的情况,正在为家人担心,根本没有察觉到有熟人和他打招呼。
求助者:哦,原来是这样。
心理咨询师:现在,你还会生他的气吗?
求助者:当然不会!
心理咨询师:你看,你与同学打招呼这件事,两种情况都是他没有理你,但你前后的情绪反应却截然不同,为什么会这样呢?那是因为你对这件事的想法发生了变化。
求助者:的确是这样。
心理咨询师:我们回到你现在的问题,很多考研的同学在复习的时候都遇到过挫折.这是很常见的事,但并不是每一个人都出现你这种状态,为什么呢?
求助者:(沉默)……是我想法的问题?
心理咨询师:是的,正是你的想法导致了你现在的问题。
多选:该求助者的情绪症状包括(  )。

A.焦虑
B.烦躁
C.紧张
D.气愤

3单选:该求助者的心理状态主要是(  )。

A.焦虑
B.抑郁
C.强迫
D.恐惧