依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

教学过程：
一、复习导人
同学们，上节课我们学习了《岳阳楼记》，串讲了文章，了解了岳阳楼的景致是宏大而又气象万千的。今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、复习旧知
1．重点词句翻译。
2．检查1、2两段的背诵。
三、初读课文，整体感知
1．请全体同学有感情地朗诵全文，并理清文章思路。
2．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
讨论并归纳：(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”。(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。(3)湖光山色：“朝晖夕阴。气象万千”。
四、再读课文，把握作者感情
1．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
2．提问：“古仁人之心”是怎样的?“古仁人”的忧乐观是怎样的?
讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
五、精读课文，揣摩语言
1．以四人为一组讨论并归纳
怎样理解“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有借鉴和教育意义。
2．讨论并归纳文章的写作特色
(1)繁简得宜，层层蓄势。
(2)叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
(3)骈散结合，词语富有生命力。
3．讨论并归纳文章主旨
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
六、拓展思维，丰富知识
为了拓展学生思维，丰富知识，培养学生的探究能力及开发校本课程资源，我将学生分为四组，要求每一组都充分利用多媒体、网络，分别探究：(1)我国四大文化名楼特征；(2)与四大名楼相关的诗文；(3)二至三位名人的人生观：然后安排学生在课下交流，给学生一个展现自我的机会。学生在探究和交流过程中，能感受中国文化的丰厚底蕴．从而产生民族自豪感。树立从建设好家乡到建设好祖国的崇高理想。
七、教学小结
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
八、布置作业
完成课后练习一、二、四题。