心理咨询师(二级)题库
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最新收录试题
单选题
心理咨询师(二级)
（ ）适用于一类变量为二分称名变量，另一类变量为连续变量的成对变量的相关计算。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
（ ）适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
（ ）适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
鉴别指数的计算步骤为（ ）：(1)确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；(2)按测验总分高低排列答卷；(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；(4)按下列
2009-11-28
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单选题
心理咨询师(二级)
下列公式中，（ ）是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响。提出的难度校正公式。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称（ ）。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（ ）。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（ ）。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80，E=40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计被试者的效标分数时减少了（ ）的误差。
2009-11-28
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单选题
心理咨询师(二级)
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（ ）。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
（ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与（ ）方差的比率。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼－布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ ）个题数。
2011-05-31
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心理咨询师(二级)
对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和O.88，那
2009-11-28
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心理咨询师(二级)
大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外的描述，其置信区间为（ ）。
2009-11-28
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