【活动范例】
中班音乐活动《大鹿》
一、活动目标
1. 欣赏歌曲，能借助图谱记忆歌曲《大鹿》歌词。
2. 有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。
3. 体会角色情感，体验合作表演的快乐。
二、活动重难点
活动重点：学会演唱歌曲，能用肢体表现音乐形象。
活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。
三、活动准备
钢琴、伴奏音乐、动物头饰
四、活动过程
(一)活动导入
活动开始，教师组织幼儿坐好，声情并茂的为幼儿讲诉故事。在听一听、想一想的过程中激发幼儿参与活动的兴趣。
师：“小朋友们，你们看过《熊出没》的动画片吗？还记得动画片里的主人公光头强吗？这天啊，光头强去森林里找小熊熊，他没找到熊熊们，却看到一只小兔子，于是他追呀追，小兔吓得就跑呀跑，经过大鹿家时得到大鹿帮助，它们齐心协力终于赶跑了猎人。后来人们把这个故事改编了歌曲，歌名叫《大鹿》。今天，老师就教你们唱这首歌。”
小贴士：爱听故事是幼儿的天性，在听故事中，放飞她们的想象力。在活动一开始为幼儿在讲故事，最大限度地调动幼儿创造的积极性和主动性，为音乐活动的顺利开展做铺垫。
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲《大鹿》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。
师：“好听的歌曲唱完了，那老师要提问，歌曲中的主人公是谁？它们遇到什么事儿了呢？”
通过这一提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词。
2.幼儿学唱歌曲。
(1)节奏练习
师：“歌曲中大鹿想问问小朋友们，你们会拍节奏吗”
①教师拍第一个节奏型：，幼儿听后模仿拍打。
②再拍第二个节奏型：，继续让幼儿模仿拍打。（由个别——集体）
③教师出示第三个节奏型：，请幼儿听后模仿拍击。（这是乐曲的难点节奏型，教师要带幼儿加强练习。）
师：“大鹿说呀，小朋友们拍得还不错，它想听一听小朋友唱歌。”
(2)学唱歌曲
①教师首先按照歌曲节奏先把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。
②用听唱法学歌，教师弹琴，幼儿用“啦”模唱。(重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。)
③熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词演唱。(可选择集体、分组、个别、分角色等演唱。)教师要及时指导、鼓励幼儿的演唱。
3.创编律动。
在幼儿能够完整演唱歌曲后，教师可以让幼儿自己根据歌词，模仿相应的动物动作，或者由教师启发幼儿，模仿小兔子(小手做剪刀状，举到头顶)，长颈鹿伸长脖子摇晃脑袋，动作由开始的悠闲慢慢变快然后模仿兔子的快速急切最后表现出大鹿的坚定。
(三)活动结束
游戏结束，教师带领幼儿玩“咱们手把手挽牢”游戏。幼儿原地站好，双手叉腰，教师随乐在幼儿之间走动与幼儿做游戏。(音乐有旋律无歌词)。
教师总结。师：学习完了这首歌曲，小朋友们都明白了大鹿非常的有爱心，也特别的勇敢，我们小朋友要以大鹿为榜样，伸出友谊之手，帮助别人。
五、活动延伸
在活动结束后，教师带领幼儿来到美工区，教幼儿学习“大鹿”的折纸，在折纸纸过程中注意幼儿使用剪刀的安全，同时对于折纸能力较弱的幼儿，教师引导幼儿像大鹿学习要互相帮助。折纸结束以后，把自己的作品带回家，送给爸爸妈妈，然后给他们表演今天在幼儿园里学到的歌曲《大鹿》
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