2018年1月6日上午初中物理教师资格面试真题(文字版)第1批（最新）(3)

【教学过程】

环节一：导入新课

压力作用效果

展示一系列图片：

(1)小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地;

(2)用手指肚按铅笔的两端，铅笔对手指肚有压力，笔尖的一端觉得很疼，而笔尾的一端疼痛感很弱。

让学生找出这些事例中的相同点和不同点?学生通过引导看出他们的压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同。顺势提出问题，让学生思考压力的作用效果跟什么因素有关?

环节二：建立概念——探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系

学生猜想：与压力大小和受力面积大小有关。

回顾：如果我们要研究跟其中一个因素的关系那要采用什么研究方法?复习控制变量的实验探究方法。

引导学生设计实验：提问如何显示压力的作用效果?如何控制和改变压力、受力面积等变量?

学生根据已有的小器材分析讨论得出结论：用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果;通过控制放在木块上砝码的个数控制压力;通过小桌的正放和倒放控制受力面积。

在学生分组实验过程中我进行巡视指导。

总结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

提出问题：如果压力的大小和受力面积都不相同，那么应该如何判断压强的大小呢?

学生：应比较单位面积上的压力最方便

初中物理《电荷在导体棒的定向移动(导体和绝缘体)》