2018上半年3.17教师资格考试真题及答案：小学教育教学知识与能力(5)

四、教学设计题

26、……请认真阅读下述材料，并按要求作答。(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。(20分)....

正 确答案:

(1)歌曲特点

《火车开啦》，大调式，一段体，有四个乐句组成。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用火车开动时“咔 嚓咔嚓”的声响的象声词，第二句又采用完全重复的手法;第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车 司机在开动火车的自豪感;最后一个乐句先在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。通过本节课的学习学生可以更加深刻的了解二分、四分与八分 音符的不同，并能了解相关火车规则，做一个有礼貌的小学生。

(2)教学目标

【情感态度与价值观】学习歌曲《火车开啦》，感受歌曲欢快的情绪，树立乐于助 人、遵守火车制度的意识。

【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，了解歌曲的节奏。

【知识与技能】准确并快速唱出歌曲的节奏时值，了解二分音 符、四分音符和八分音符演唱时值的不同;并能有情感地完整演唱歌曲。

(3)节奏练习 

1.教师弹琴，学生跟唱歌曲，并用肢体动作(拍手、跺脚、拍肩等)感受歌曲2/4拍的强弱规律。 2.学生根据音频演唱歌曲旋律，教师在黑板上写出歌曲的主要节奏，引导学生演唱准确。 3.教师带领学生想象火车开走与到站的场景，采用黑板上所示节奏模仿火车的声音。 4.教师与学生有节奏地朗诵歌词，请学生思考：在火车上的时候我们的心情的怎样的呢?学生发言(开心、激动、幸福、愉快) 5.教师带领学生带入情感，引导学生用弹性、跳跃的声音完整的演唱歌曲。 6.请学生分小组为歌曲创编歌词进行演唱，并配以相应的动作，请小组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

【设计意图】这一环节，我会先带领学生演唱歌 曲旋律，感受歌曲的节拍强弱规律;之后，我会让学生跟音频演唱歌谱，并将典型的节奏写在黑板上;接着我会请学生用黑板所示节奏演绎火车开走与到站的声音; 最后，引导学生思考歌曲表达的情感，通过我的引导以及学生的思考，可以用弹性、跳跃的声音来表达歌曲欢快的情绪。这样的设计，学生可以循序渐进，更加清晰 地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。