“人人皆是班干部”是种难得的教育公平（最新发布）

许建弶 绘

　　白托用餐管理员、走读生路队长、花卉管理员……这些听上去奇奇怪怪的职务，全是长沙青园小学一（1）班的班干部岗位。这个班一共59个孩子，班干部岗位也有59个，通过孩子们填意向表、召开家委会讨论候选人、再由学生竞聘演讲，最终确定职位人选。至于班长一职，则由全班学生按学号轮流担任。

　　（据《潇湘晨报》）

　　“人人皆是班干部”的做法，在之前就有很多学校进行了尝试。或多设，抑或全设，都是为了让“学生官”不再成为一种稀缺的资源。比如2011年，湖北黄陂前川六小四（1）班的63名学生中就诞生了32个班干部。班主任王建伟说，虽然班干部队伍显得“臃肿”，但自己希望能有更多孩子得到锻炼机会，哪怕给他们的只是个芝麻大的“小官”。该校校长认为，这是一种新的教育尝试，能提升孩子综合素养，学校目前考虑将在全校范围内推广该班的做法。

　　尽管外界对这种做法有助长“官本位”意识的忧虑，但其释放的信号却极为积极，学生干部岗位对于学生具有极为重要的锻炼作用，可以说，在目前的培养体系下，其载体功能无法替代。正是因为如此，无论是学生家长，学生本人，以及外界对学生干部资历都极为青睐，对其价值也更加肯定。正是在这种环境的影响下，学生干部的身份就显得尤其珍贵，学生家长和学生本人对“当干部”有着某种强烈的渴求。由于常规的学生干部设置所限，使学生干部资源显得尤为稀缺，围绕资源争夺相当激烈，并由此引发了不正当竞争。

　　近日，有媒体报道称，学生竞选中贿选、拉关系、送礼现象严重，参加竞选的学生为了获得同学支持，不仅有“到广告公司定制竞选海报、印学生名片进行自我宣传，甚至以‘代写作业’作为争取支持的条件”等方式，还有请客吃饭、送巧克力、送毛绒玩具等也成为学生“拉票”的手段。最近，某个网友吐槽说，其同事发现自己的100元钱不见了，结果是孩子拿去作了贿选资金。

　　如果说好学校是优质资源的话，那么其间还有更多的优质资源，比如令家长头痛的“黄金座位”，还有伤脑筋的“干部分配”，都花费了学生和老师大量的精力。在中国这样一个人情社会，凡是有资源和待遇存在差别的地方，必然会受到人情影响和关系干扰，甚至产生某种利益寻租。在这种情况下，如何分配资源不仅考量教育水平和智慧，更检验着其导向和原则。

　　“干部人人做”的好处在于，打破了对资源的少数人垄断和占有，且从制度层面消除了“暗箱操作”所带来不平等，以及对学风的干扰和破坏，实现了教育资源的均等化。正如学生不论好坏应一视同仁，那么干部岗位作为有限的“学生干部锻炼平台”，对每一个人都应当保持均等开放，做到“人人有份”。如果教育不能实现机会均等化，体现最基本的资源公平，那么素质教育就只能是一句空话。自然，对“人人皆是班干部”，唯有对其进行教育权利的解读，才会消解权力解读的误解，也才能真正领会其中的制度善意，并寄予更多的理解与宽容。