社会工作者小田最近开始负责项目志愿者的督导工作，他模仿自己的督导老师给志愿者提供督导服务，但发现效果并不理想，督导老师建议他根据志愿者的特点以及机构对志愿者的要求和期盼，改善督导服务，对此，小田正确的改进措施有（  ）。

A. 根据志愿者服务的公益性特点，对志愿者放宽要求，尽量不惩处  错误  志愿者督导包含服务质量监督、绩效评估的核心职责，并非无原则放宽要求、不惩处。需规范督导、把控服务质量，该做法违背督导质控原则。
B. 对于志愿者之间发生的矛盾和冲突，要作为仲裁者去判断谁是谁非  错误  督导核心是引导支持、赋能成长、梳理问题，而非充当裁判评判对错。应营造开放氛围，引导志愿者自主沟通化解矛盾，而非简单仲裁定责。
C. 把志愿者当成是机构服务的对象，帮助其实现自我成长和能力提升  正确  贴合督导教育性、支持性核心维度，督导不仅质控，更要赋能志愿者，助力其提升能力、实现自我成长，是科学的督导改进方式。
D. 依托自己与志愿者的上下从属关系，强化志愿者的服从意识和执行能力  错误  志愿服务无强制从属、服从关系，该做法违背志愿者尊重、支持、赋能的督导理念，会压抑志愿者积极性，导致督导效果差。
E. 尊重志愿者的个人意愿，尽量配合其兴趣、专长、时间要求安排服务任务  正确  符合督导人文支持原则，尊重志愿者个性化需求，适配其特长与时间，能提升志愿者参与感、满意度，优化督导与服务效果。
[|||][|||][|||][|||][|||][|||]