学校社会工作者小李为增进学生家长与学校之间的相互了解。采用“社区——学校型”社会工作方式来设计自己的服务方案。小李的下列服务内容中。属于此类型的工作方式有（  ）。

社区一学校型学校社会工作，是把社会工作延伸到学校外的社区，包括学生家长支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。
[|||]A错误。开展厌学学生的情绪疏导小组属于治疗型学校社会工作，主要针对有心理或行为问题的学生进行干预，未体现学校与社区或家长的互动，不符合题干中增进家长与学校相互了解的目的。[|||]B正确。协助家长成立家长委员会属于社区-学校型学校社会工作。这种方式将社会工作延伸到学校外的社区和家庭，通过建立家长组织来加强家校联系，符合题干中增进学生家长与学校相互了解的目标。[|||]C错误。开展临近毕业学生的就业辅导属于变迁型学校社会工作，主要目的是帮助学生适应社会变迁和角色转换，侧重于学生个人的职业发展，不涉及学校与社区或家长的互动。[|||]D正确。推动设立学校开放日属于社区-学校型学校社会工作。学校开放日邀请家长和社区居民走进学校，是促进学校与外部系统互动、增进相互了解的典型活动，完全符合题干要求。[|||]E错误。开展住宿学生心理健康服务属于治疗型或预防型学校社会工作，侧重于解决或预防学生个体的心理健康问题，服务对象局限于校内住宿学生，没有体现向社区延伸及家校互动。[|||]易错易混淆点提示：治疗型侧重于解决学生心理和行为问题，如情绪疏导；变迁型侧重于帮助学生适应社会变化，如就业辅导；社区-学校型侧重于学校与外部（家庭、社区）的联结与互动。