为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。

青少年自我管理服务的目标可以包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年学习如何有效地自我约定且诚信地尽力执行；培养青少年以勇于负责的态度面对自己的生活；协助青少年学习如何正确地检视、查核自己的行为表现，懂得如何对自己的行为作有效的评估。
B选项正确，“自我约定” 指个体为自己设定行为准则或目标（如 “每天按时完成作业”“不随意打骂他人”），并通过自我监督来遵守约定，这是自我管理能力的重要表现。通过学习自我约定，青少年能提升对自身行为的控制能力，符合小组目标。
A选项错误，沟通技巧属于人际交往能力范畴，侧重于与他人的互动方式，而非 “自我管理”。
C选项错误，了解兴趣属于自我认知范畴，有助于职业规划或活动选择，但与 “自我管理能力”（如行为控制、目标执行）无直接关联，无法直接解决 “偏差行为” 问题。
D选项错误，自我表达能力侧重于个体如何清晰传达想法和情感（如演讲、写作），属于沟通与自我展示层面的能力，而非自我管理中的 “行为调控”，因此不符合小组目标。
故选B选项。[|||][|||][|||][|||][|||]