学校社工针对初中生拖延、时间规划能力薄弱的问题，设计专项时间管理成长小组，贴合学校心理健康教育与自主学习能力培养的育人目标，依托校内课堂开展小组互动活动。该服务体现的学校社工实践路径是（）。