社会工作综合能力(初级)
A.针对不同家庭背景、性格特点的青少年,设计不同的成长辅导方案,满足青少年的个性化需求
B.面对青少年的冲动行为,不指责、不评判,耐心倾听其内心想法,理解其行为背后的原因
C.关注青少年的心理需求,通过心理疏导解决其心理困扰,同时兼顾其家庭和学校环境的影响
D.主动参加青少年心理辅导、行为矫正等专业培训,不断更新知识储备,提升服务能力
E.平等对待所有青少年,无论其家庭条件如何,都提供同等质量的服务支持,不区别对待
B选项正确:该做法体现了非评判原则,尊重青少年的价值和尊严,注重倾听与共情,符合实践原则。
C选项错误:该做法符合整合性原则,整合性原则要求关注人与环境的整体性,需兼顾青少年的心理需求与家庭、学校环境,题干修改后该选项表述正确,原错误表述已删除。
D选项正确:该做法体现了持续学习原则,通过专业培训提升服务能力,符合实践原则。
E选项正确:该做法符合平等原则,平等原则要求平等对待所有服务对象,不因其家庭条件差异而区别对待,表述正确,符合平等原则。[|||][|||][|||][|||][|||][|||]
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A.社会工作者对同事的道德规范责任
B.社会工作者对机构的道德规范责任
C.社会工作者对社会的道德规范责任
D.社会工作者对服务对象的道德规范责任
E.社会工作者对职业和专业的道德规范责任
A.与主要看护者建立亲密的依恋关系
B.开始出现简单的社交互动行为
C.大脑发育迅速,神经突触数量增加
D.能模仿他人的行为和语言
E.出现符号表征功能,能进行假装游戏
A.个人的成长发展受生理、心理和社会三方面影响
B.服务对象的问题需放在特定环境中考察
C.人际沟通是形成健康人格的重要条件
D.每个人都有价值和自身优势,具有待开发的潜能
E.服务对象的问题主要源于自身的人格缺陷
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