社工孙某为一对常因家庭事务指责争吵的夫妻开展服务，发现丈夫习惯说“你太任性了，从不考虑我的意见”，妻子则反驳“你根本不在乎这个家”。孙某指导二人用“具体事件+情绪+需求”的句式替代指责，将上述表述转化为“当你未与我商量就决定换工作时，我感到失落，因为我看重家庭事务的共同决策”。孙某的做法属于（）

A．非暴力沟通练习

B．“我—信息”表达训练

C．沟通现状评估与觉察

D．情绪调节技术训练

查看答案及解析进入在线模考

参考答案

答案解析

本题核心考查“我—信息”表达与非暴力沟通的差异，聚焦“特定句式替代指责”的核心特征，避免混淆两类技能：
题干关键：社工指导用“当我看到/听到……，我感到……，因为我需要/看重……”的句式替代指责，精准契合“我—信息”表达训练的核心要求。
A项：非暴力沟通包含观察、感受、需要、请求四要素，侧重区分观察与评判，题干核心是句式转化替代指责，并非四要素练习，排除。
B项：“我—信息”表达训练核心就是用特定句式替代抱怨指责，清晰表达自身感受与需求，与孙某做法完全契合，正确。
C项：沟通现状评估与觉察是识别问题模式，题干为技能训练而非问题识别，排除。
D项：情绪调节技术侧重识别愤怒信号、主动暂停，题干为语言表达句式训练，排除。

你可能感兴趣的试题

1 某社区发生火灾，部分居民房屋烧毁、财产受损，陷入恐慌与绝望情绪。社会工作者开展危机干预前的评估，评估重点应涵盖（）。

A．危机的重要性

B．居民的情绪可变动性

C．居民的房屋产权归属

D．选择与应急的机制

E．居民的支持系统

查看解析在线模考

2 社会工作者小王为一名有肢体运动障碍的特殊儿童提供康复服务，聚焦儿童全面发展与家庭支持。下列小王的服务举措中，符合儿童康复服务内涵的有（）。

A．协助家庭对接物理治疗师，为儿童制定个性化肢体康复训练方案

B．协调学校为儿童提供融合教育名额，协助其快速适应校园生活

C．为家长开展心理疏导，缓解因长期照护产生的焦虑情绪

D．组织社区儿童互动活动，鼓励该儿童主动与同龄人交流玩耍

E．为儿童家长介绍兼职工作信息，帮助家庭增加日常收入来源

查看解析在线模考

3 社会工作者小赵带领的青少年抗逆力小组迎来最后一次聚会，聚焦小组后期任务实施服务。下列小赵的做法中，契合小组后期核心任务的有（）

A．引导成员写下 “抗逆力成长宣言”，制定返校后应对学业挫折的具体行动计划

B．忽略部分成员的离别焦虑，快速推进技能巩固环节以确保服务目标完成

C．邀请成员用 “一句话总结” 分享小组收获，强化自身在抗逆力方面的行为改变

D．为仍存在明显心理压力的成员，链接一对一心理咨询的长期转介资源

E．因时间紧张取消告别活动，仅口头总结小组成果后宣布活动结束

查看解析在线模考