社工小方为学龄前儿童家长开展亲职技能训练，向家长讲解该阶段孩子的自我意识快速发展、情绪表达直接且自控力弱的发展特点，说明孩子频繁说 “不”、争抢玩具等行为是该阶段的正常表现，引导家长放下 “孩子必须听话懂事” 的过高期望，理性看待孩子的此类行为。小方的做法属于亲职技能训练中的（ ）

本题核心区分亲职技能训练的三大核心内容，聚焦 “儿童发展知识传授” 的核心内涵，难点在于避免被 “孩子行为表现” 的表述误导为行为管教相关内容：
题干关键：社工核心向家长讲解特定年龄阶段孩子的发展特点、正常行为表现，引导家长调整不切实际的育儿期望，完全契合儿童发展知识传授的核心要求，即让父母理解不同阶段孩子的发展规律、区分正常行为与问题行为。
A 项：理解与回应儿童需求侧重情绪教养、分析行为背后需求、积极回应需求等动作，题干仅为传授发展知识、调整育儿期望，未涉及需求理解与回应的具体训练，排除。
B 项：儿童发展知识传授的核心就是介绍不同年龄阶段孩子的生理、认知、情感等发展特点，帮助父母调整期望、理解发展过程中的正常行为，与小方做法完全匹配，正确。
C 项：有效行为引导与管教策略侧重规则设立、积极强化、后果运用等具体管教方法，题干未提及任何行为管教的技巧训练，排除。
D 项：ABC 行为分析法属于 “教授父母理解与回应儿童的需求” 中的具体方法，题干无该分析方法的指导与训练，排除。