单选题
社会工作实务(初级)
2026-05-14
四年级学生小贾遭遇校园欺凌后，经常做噩梦、注意力无法集中，拒绝提及欺凌事件，对上学产生强烈恐惧，认为“都是自己不够好才会被欺负”。学校社工小贾通过逐步引导小贾梳理事件认知，纠正自我否定想法，同时教授其情绪调节方法。小贾采用的个案服务模式是（ ）
A．问题解决模式
B． 认知行为模式
C． 任务中心模式
D． 优势视角模式
参考答案
B
答案解析
认知行为模式强调认知、情绪、行为的联动，核心是通过修正不合理认知改善情绪和行为。题干中小贾因校园欺凌产生“自己不够好才被欺负”的不合理负面认知，进而引发噩梦、恐惧上学等情绪和行为问题，社工针对性纠正其认知并教授情绪调节方法，完全契合认知行为模式的核心逻辑，且适配创伤后应激障碍相关症状的干预场景。故B选项正确。
干扰项分析：A项问题解决模式侧重提升自主解决问题能力，题干核心是纠正认知偏差以缓解情绪行为问题，而非培养解决问题技能；C项任务中心模式需聚焦明确具体的短期任务，小贾的问题源于创伤后的认知偏差，需逐步调整认知，无法快速通过任务解决；D项优势视角模式需渗透在其他模式中，不能单独作为主导模式干预创伤后认知情绪问题，故排除。
干扰项分析：A项问题解决模式侧重提升自主解决问题能力，题干核心是纠正认知偏差以缓解情绪行为问题，而非培养解决问题技能；C项任务中心模式需聚焦明确具体的短期任务，小贾的问题源于创伤后的认知偏差，需逐步调整认知，无法快速通过任务解决；D项优势视角模式需渗透在其他模式中，不能单独作为主导模式干预创伤后认知情绪问题，故排除。
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