材料：
韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行比较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。
为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。
实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙的不亦乐乎。
同时，韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了。
问题:
请结合材料，从教师观的角度，评析韦老师的教育行为。

材料中，韦老师的教育行为是正确的，符合教师观的要求，值得我们学习借鉴。
（1）从教师角色观的角度来看，①教师是学生学习的促进者。教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料中，韦老师提供自制实验教材让学生动手做实验。调动了学生的学习积极性，促进学生积极主动的学习。
②教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，要根据实际情况调整课程进度和结构，还要有设计教学活动的能力。材科中，韦老师把生活中的木条等材料变废为宝，开发成为课程资源，促进了课程的开发和创新。
③教师是终身学习的践行者。教师应该将终身教育理念落到实处，时刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。材料中，韦老师阅读自制教具相关的文献来增进知识，不断的更新自身的知识结构，提高了对教学资源开发的能力。
（2）从教师行为观的角度来看，①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中，韦老师指导学生观察身边的物理现象，探究物理奥秘，在尊重学生的同时与学生互动学习，激发了学生的学习兴趣。
②在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。材料中，韦老师针对教学中遇到的问题，及时反思并调整最终取得了良好的教学效果。
③在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，韦老师为了改善课堂中学生教学资源缺乏的现状虚心向其他老教师请教，与其他老师合作改善教学。
综上所述，韦老师践行了新课改教师观的要求，值得我们学习借鉴。