单选题
公共基础知识
2023-06-30
一个学生知道了三角形是由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形，后来他学习了等腰三角形和等边三角形，使认知结构得以丰富。这种认知发展被皮亚杰称为（）(易错)
A．平衡
B．图式
C．顺应
D．同化
参考答案
D
答案解析
本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为，儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡，不断从低级向高级发展。其中，同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。通过这一过程，主体才能对新刺激做出反应，动作也得以加强和丰富。同化是图式发生量变的过程，它不能引起图式的质变，但影响图式的生长。题干中的学生在学习了三角形的概念的基础上，又学习了等腰三角形和等边三角形，这扩大了对三角形这一概念的认知，故属于同化的过程。