1.题目：《中国水资源的分布》
2.内容：


3.基本要求：
（1）试讲10分钟；
（2）需有师生互动环节；
（3）适当结合板书。

【试题解析—教案】
一、教学目标
1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因：掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。
2.在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3.认识水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。
二、教学重难点
重点：水资源时空分布的特点难点：水资源时空分布的原因
三、教学过程
（一）导入教师在PPT上呈现图片，请学生观看后说出是什么资源。在学生回答水资源后，介绍我国水资源的宝贵，进而提问我国水资源有什么样的特点，进入课题。
（二）新授
1.水资源总体特点通过播放水分源分布的视频，提问学生我国水资源总体是怎样的，学生从视频中找到并回答。之后，教师询问水资源总量的大小是由什么来衡量，在学生自由回答后，教师介绍在实际运用中普遍采用的依据：河流径流量。
2.水资源空间分布出示中国主要河流径流量分布示意图，分小组讨论我国的水资源在空间分布有什么特点。小组代表回答后，教师在学生回答的基础上，进一步介绍长江流域北界为界南北水资源的差异。
3.水资源时间分布呈现我国几个城市一年的降水变化图和河流的径流量变化图，继续分小组讨论从这幅图上能看出我国的水资源分布又有什么特点。在学生得出结论后，通过北京年降水量变化图，介绍我国降水的年际变化大，河流流量的年际变化也较大。
（三）巩固
在理解我国水资源的时空分布不均的特点基础之上，讨论这种情况给我国社会经济发展带来哪些影响。
（四）小结
教师结合板书，引导学生总结本节课所学内容
（五）作业
课下请学生搜集自己家乡水资源分布特点，并分析水资源情况又是怎样影响当地的社会经济发展的。
四、板书设计
略