阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料初中物理某版本教科书“声的利用”一节中的演示实验如下。

任务：
(1)该实验说明了什么问题?(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生互动的教学片段。(8分)

(1)这个实验说明了声音能够传递能量。
(2)教学片段：
师：大家已经知道了声音可以传递信息，如医生通过听诊器可以了解病人的心、肺等的状况。那么声音还有其他应用吗?接下来我们来看一个演示实验。
(教师演示发声扬声器旁的烛焰实验)
师：大家看到了什么?
生：蜡烛火焰摇摆不定，最终熄灭。
师：这个现象说明了什么呢?
生：有能量传递过来了。
师：扬声器在这里起什么作用呢?
生：扬声器振动发声，带动空气振动。
师：扬声器振动将能量传递给了火焰，这个能量是谁传递的呢?
生：声波。
师：非常好!这个实验现象说明了声波能传递能量。大家想一想，生活中有哪些现象说明了声波能传递能量呢?
生1：去眼镜店清洗眼镜的时候，用的就是超声波所传递的能量来清洗眼镜。
师：对的，可见这位同学非常善于观察生活。生活中还有一些地方也应用了声波具有能量这一特点，如牙齿有结石时，一般我们会去医院洗牙。这个时候医生就是利用超声波振动来除去牙体的结石。这就是声音的另一个应用——声音能传递能量。