阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料初中物理某版本教科书“力的作用是相互的”一节中两位同学的观点如下。
A同学：拳击运动员主动出击，对手被打倒，这说明只有对手才受到力的作用!
B同学：飞来的足球被我用头顶了出去，我的头也很疼，说明足球受力的同时，我的头也受到了足球的作用。
任务：
(1)哪位同学的观点正确?说明理由。(4分)
(2)基于该材料中两位同学的观点，设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)

(1)B同学的观点是正确的，这是因为物体间力的作用是相互的。
(2)教学片段：
师：前面我们学习了力，知道了要有力的作用，就离不开施力物体和受力物体，也就是说孤掌难鸣。那么，当一个物体对另一个物体施加力的作用，另一个物体对这个物体是否施加力呢?
生1：有力，就像飞来的足球被我用头顶了出去，我的头也很疼，说明足球受力的同时，我的头也受到了足球的作用。
生2：没有力。例如，拳击运动员主动出击，对手被打倒，这说明只有对手才受到力的作用。
师：那么我们来做个实验分析下到底是怎样的。大家拿出来一支铅笔，一端是削了的，一端没有削。用手指压铅笔尖的一端，手指有什么感觉?
生3：手指会疼。
师：这说明了什么问题呢?
生3：这说明手对铅笔施加力的作用，同时铅笔对手也有力的作用。
师：非常好!那么谁来解释下生2同学的说法为什么错了呢?
生4：拳击运动员主动出击，对手被打倒，同时，拳击运动员也承受了力的作用，只是拳击运动员的承受能力强。
师：很好，谁还能举一个类似的例子?
生1：用鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头没碎。在鸡蛋碰石头的过程中，鸡蛋给石头一个力，同时，石头也给鸡蛋一个大小相同的力。由于鸡蛋壳的硬度远小于石头，这个力可以使鸡蛋壳发生形变，而石头却没有变化。
师：对的!其实一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。