许多版本的初中物理教科书中都有我国古代科技的应用实例，如图8中的龙骨水车。
简要说明在物理教学中运用该类课程资源的意义。

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题图所示为初中物理教材中中国古代生产工具的插图，属于文本课程资源。在物理教学中，运用文本课程资源有如下意义：①有利于激发学生学习物理的兴趣。该插图能帮助学生联系现实生活，激发学生了解古代灌溉工具的欲望。②有利于加强物理与生活的联系。龙骨水车可以帮助学生理解物理知识与生活的联系。③有利于培养学生爱祖国、爱科学等优秀品质，增强民族自豪感。中华民族的科学文化遗产丰富，其中，龙骨水车的发明是古代劳动人民在长期生产实践中集体智慧的结晶。

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3 案例：
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师：同学们，我们之前学过电路的连接方式有串联和并联，并且也知道如何使用电流表，今天我们一起来探究“串联电路的电流规律”。
师：请看电路图(图10)，想知道串联电路的电流规律，就要测出A、B、C三点的电流大小。

生A：为什么要测量A、B、C三个点呢?
师：就是随机取三个点，现在请同学们依据图11使用电流表分别开始测量，并记录测量的数据。

师：大家测完了吧?请一位同学来汇报一下他的数据。
生B：老师，我测得的三个点的电流值相等。
师：很好，根据实验数据，我们能得出在串联电路中电流处处相等，即IA=IB=IC。
问题：
(1)对上述教学片段进行评述。(15分)
(2)针对该片段存在的问题和不足，设计一个改进后的教学片段。(15分)

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