简述算法的基本特征。

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答案解析

(1)有穷性。算法必须在执行有限个操作步骤后终止，且每一步都可在有限时间内完成。
(2)确定性。算法中每一步操作的含义必须是确切的，不能出现任何二义性。
(3)有效性。算法中的每一步操作都应该能有效执行，一个不可执行的操作是无效的。
(4)零个或多个输入。输入是指算法开始之前需要的初始数据，取决于问题本身。
(5)一个或多个输出。输出是算法最终所求结果，无任何输出的算法没有任何意义。

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1 简述信息技术教学过程中讨论法的优缺点。

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2 案例：
本学期，姜老师制定了一套积分评价制度，通过对学生的课堂表现、作业及小组合作等各方面进行积分量化来综合评定学生一学期的信息技术学习情况。具体操作如下：
学生的个人总积分=课堂积分+作业积分+小组积分。课堂积分鼓励学生积极参与课堂活动，如果同学能提出具有探究价值的问题、能找到解决问题的有效途径、能主动展示作品等即可获得2分的积分卡。作业积分包括“基本操作”(2分)、“综合运用”(2分)和“露一手”(2分)，成为“优秀作业”的额外获得2分奖励。小组积分根据小组的学习作品优劣、个人分工完成情况、成员协作效果进行评定，对小组进行高效的一般等级评定，并将相应得分加入个人积分中。此外，根据本学期Photoshop(魔术师)的学习内容，姜老师还设计了“角色升级”的制度，如达到一定积分会逐渐成为“魔法学徒”“魔法师”“魔法王”“魔界至尊”等。
问题：
(1)“角色升级”对学生的学习起到什么作用?(6分)
(2)姜老师的积分评价方法属于什么评价方式(8分)?主要功能是什么?(6分)

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3 案例：
王老师在结束了“信息的基本特征”的教学后，编制了阶段性测试题。其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和简答题的方式。
　1．(单选)下列选项中，不属于信息基本特征的是(　　)。
A．时效性B．共享性
C．价值性D．安全性
　2．(简答)请说出信息的概念。
在随后的阅卷过程中，几乎所有学生都能正确选择，并能把信息的概念清晰表述出来，题目的优秀率都在90％以上。但是，王老师发现有位学生没有回答这些题目。王老师很纳闷，心想是不是可能有什么其他的原因。他在试卷上写了一句评语：“一切从零开始，希望你能在信息技术课上获得智慧与乐趣。”
课后，王老师找到了这位学生了解情况。在发现了这位学生不答题的“秘密”后，王老师给予他真诚的鼓励。后来，这位学生在王老师的课上，学习态度特别认真，学习成绩也不断提高。
问题：
(1)结合王老师的考题设计，说明单项选择题和简答题分别适合考查什么样的学习目标。
(10分)
(2)王老师课后的做法有什么可取之处?(5分)评语有什么用?(5分)

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