图1是一种以“三弦”和“三竹”为核心乐器，以鼓、拍板等为辅助乐器，还包括管弦合奏、管乐合奏、吹打、歌乐等。这种艺术形式为(　　)。

A．民俗乐

B．雅乐

C．民谣

D．板嗦哩

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朝鲜雅乐，也叫正乐，即雅正之乐，是朝鲜宫廷音乐之一，其乐器的编制以“三弦”(玄琴、伽倻琴、琵琶)和“三竹”(大岑、中岑、小岑)为核心乐器，辅助乐器有鼓、拍板等。A项民俗乐包括民谣和板嗦哩；C项民谣即朝鲜的民歌，包括农谣、抒情谣、风俗谣和歌乐；D项板嗦哩属于朝鲜一种独特的说唱，演唱长篇情节曲折的完整故事。

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1 图2中的塔布拉鼓是哪一个国家的传统乐器?(　　)

A．日本

B．印度

C．印度尼西亚

D．菲律宾

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2 在欣赏《广陵散》这首作品前，某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件——聂政刺韩王。在讲述的过程中，该教师配上古琴曲《广陵散》的音乐，将学生带人历史的长河中，学生仿佛看到了聂政艰辛修炼、慷慨激昂为父报仇的场面……该教师的做法属于(　　)。

A．音源创设情境

B．美术创设情境

C．故事创设情境

D．游戏创设情境

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3 下列选项不正确的是(　　)。

A．铃木音乐教育体系把母语学习的原理应用于小提琴教学

B．柯达伊音乐教育体系的主要内容是以探索和即兴创作为核心的“发掘创造力”教学法

C．奥尔夫音乐教育体系的主要内容是节奏、旋律练习，基本形体动作教学

D．达尔克罗兹音乐教育体系的主要内容是体态律动教学

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图1是一种以“三弦”和“三竹”为核心乐器，以鼓、拍板等为辅助乐器，还包括管弦合奏、管乐合奏、吹打、歌乐等。这种艺术形式为( )。

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图1是一种以“三弦”和“三竹”为核心乐器，以鼓、拍板等为辅助乐器，还包括管弦合奏、管乐合奏、吹打、歌乐等。这种艺术形式为(　　)。