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简答题 高中思想品德
2023-01-30

大运河是中国古代创造的一项伟大工程,展现出我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来,大运河面临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境形势严峻等突出问题。习近平总书记指出,要统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2月,国家出台了《大运河文化保护传承利用规划纲要》(以下简称《规划纲要》),提出坚持以人民为中心,共抓大保护,不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要作用。
运用社会历史观的知识,分析国家出台《规划纲要》的哲学依据。

参考答案

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答案解析

(1)社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存在的突出问题,国家出台《规划纲要》。
(2)社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展具有促进作用。《规划纲要》的出台对大运河文化保护传承具有重要的积极作用。
(3)人民群众是历史的创造者。《规划纲要》强调坚持以人民为中心,维护人民群众的利益,来促进大运河的开发。

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2 下面是某校高二年级一道学业水平考试的模拟试题及答案要点。
人类离不开海洋,离不开资源丰富的家园,随着人们对海洋资源的肆意开发和狂捕滥捞,近海渔业资源急剧衰竭。浙江象山21名渔老大通过电子邮件和漂流瓶,向联合国和21个滨海国家元首呼吁每年在鱼类产卵和繁殖的高峰季节禁止捕鱼,并向世界渔民发出“蓝色保护志愿者”行动倡议。渔老大的呼吁和倡议,折射出政治、经济、哲学等多方面问题。
结合上述材料,以“从渔老大的呼吁看……”为题,分别从《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》的角度拟一个课题,并说明理由。
【答案要点】
(1)从渔老大的呼吁看国家宏观调控的必要性。市场调节具有自发性、盲目性和滞后性特点,在近海渔业资源急剧衰竭的背景下,需要国家规定相应的禁渔期以增加渔业资源的发展量。
(2)从渔老大的呼吁看,国家必须加强社会主义法制建设。国家应制定渔业生产法规,以规范渔民与捕捞行为。
(3)从渔老大的呼吁看,必须正确处理尊重客观规律和发挥主观能动性的关系。如果在鱼类产卵和繁殖高峰期捕鱼,势必影响今后的渔业生产。(其他答案,可根据是否与题目具有相关性以及所运用知识的合理性酌情给分)
问题:请根据新课程倡导的评价理念对上述试题及答案做简要评述。
3 下面是某高中思想政治课教师在讲授“我国的基本经济制度”时的课堂简要实录。
教学过程:
1.课前准备
首先,将本框的主要内容划分两块:其中一块是六种经济成分,这一部分内容的学习在教师的指导下由学生自己探究来完成。另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性,这一部分的教学主要以教师讲解为主。为了突破这一部分的难点内容,在开展新课之前要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识,让学生了解所有制与所有制实
现形式的区别。其次,在课前将学生按照位置分为6组,给学生分发学习卡片,人手一份,最后,准备好多媒体课件。
2.情境导入
多媒体放映各成功人士附有就业单位的照片来创设情境,引出本框题的主要内容。
一、我国的基本经济制度(板书)
(1)公有制主体地位(板书)
放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片,引导学生进入对公有制主体地位的学习。
设问:那么公有制的实现形式有哪些呢?其中主要实现形式是什么?为什么?(知识补充:公有制和公有制的实现形式的区别。)
合作探究:让学生分组讨论,得出结论,派代表发言。
(2)多种所有制经济共同发展(板书)
设问:自己以后想从事什么工作,为什么?在使学生们进入创设的情境之后,积极地引导他们畅想,引出六种经济成分及各自的含义、地位和作用。然后根据课前分好的组,请学生代表发言。教师要帮学生明确个体经济和私营经济的区别。
设问:这六种经济成分各自是否完全不同?
阅读课文分析归纳:(学生归纳得出)我国的基本经济制度是公有制为主体,多种所有制经济共同发展。教师要帮学生明确国有经济是国民经济的支柱,最后由教师来总结学习成果。
探究:我国为什么要坚持这个基本经济制度?引导学生结合教材图片“牛耕地”“农业机械化生产”和“现代化温室”,主要从我国的社会性质、初级阶段我国的国情以及生产力和生产关系的客观规律来分析问题、解决问题。
3.课堂小结
利用多媒体和板书展现本节课的纲要,并指出重点和难点。
4.课堂练习
利用多媒体展示由易到难的练习。
5.课后探究
联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点,让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目,鼓励学生将来进行自主创业。
问题:请运用思想政治课程教学理论,简要分析该课堂教学中的可取之处和存在的问题。