案例：
某位教师在讲授“家庭电路电流过大的原因”的教学片段如下。
师：通过前面的学习，我们知道了家庭电路的结构和组成，也知道了试电笔的使用方法。
接下来我们思考一下，为什么家长总会对我们说，电很危险，要注意安全用电呢?家庭电路的危险之一就是电流过大，大家把书翻到109页，看一下这一段课文。
学生默默阅读课文。
师：看完了吗?根据电功率的关系式，我们很容易就能知道电功率变大，电流就会变大，从
而容易引发火灾。那么除了用电器过多，还有什么因素会导致电流过大呢?
学生沉默。
师：根据欧姆定律，如果电阻很小，电流就会很大。电路发生短路时电流就很大，同学们明
白了吗?
生：明白了。
师：好的，接下来，我们再来讲讲保险丝的作用……
问题：
(1)对上述课堂实录进行评析。(15分)
(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。(15分)

(1)①该教师设置的课堂导入环节，并未引发学生思考，也没能激发学生的学习兴趣，没有遵循课堂导入的启发性与目的性原则。
②该教师的课堂提问没有效率，没有做到重点突出、难易适中且没有启发性，也没有起到课堂评价的功能，无法正确分析学生的学习程度。
③该教师对教师角色的把握不到位，一味地灌输，照本宣科导致学生学习兴趣下降，且学习效率不高，没有达成教学目标。
(2)教学片段：
师：通过前面的学习，我们知道了家庭电路的结构和组成，也了解了试电笔的使用。那么，为什么家长总会对我们说，电很危险，要注意安全用电呢?大家知道哪些与安全用电有关的生活常识呢?
生：不能在插排上连接太多电器。
师：为什么不能在插排上连接过多电器呢?
生：因为接人电路的电器越多，电器产生的热量就会越多，这是一个安全隐患。
师：刚才这位同学说在一个插排上连接很多电器，尤其是大型电器，可能导致产生的热量过多，大家思考一下，这是为什么?
生：每个电器接人电路后的电流分别是

电路中的总电流，总=I1+I2+I3+…+In由此可知，接入电路中的电器越多，电路中的总电流就越大，进而产生更多的热量。因此，家庭电路的危险之一就是电流过大。
师：这位同学说得非常好，他说的就是电功率的公式P=UI的实际应用，对于电压不变的电路，功率越大代表电流越大。我们换一个角度思考，根据欧姆定律，什么情况会导致电流过大呢?
生：(纷纷回答)电阻很小的时候。
师：家庭电路中，有时会出现这种电阻很小的状态，即短路。由于各种原因，零线和火线的绝缘性变差，此时电路中的电流非常大，很容易造成火灾。但是，短路通常由于电路老化或者磨损，不仔细检查一般也不容易发现，有的在电路内部，根本无法发现，而生活中又离不开家用电器。
生：那家庭电路岂不是很危险?
师：人们也想到了这个问题，为此发明了保险丝……