阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下图为初中物理某教科书“滑动变阻器”一节的“想想做做”。

任务：
(1)说明实验中移动另一端的夹子的设计意图。(4分)
(2)基于该图片，设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)

(1)实验中移动另一端的夹子的设计意图：通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接人电路中的电阻，从而改变电路中的电流，起到了滑动变阻器的作用。
(2)教学片段：
师：同学们，看我手里拿着什么?
生：铅笔芯。
师：我们都知道石墨是导电的，如果我们在电路中接人一根铅笔芯，接通电路后小灯泡会不会亮呢?
(学生的答案不统一)
师：好，我们现在就来试试。
(老师按照图中所示的接法连接好电路，用两个夹子分别夹到铅笔芯的两端)
师：老师现在要接通电路了，大家看好了，看看小灯泡会不会亮。
(接通电路后小灯泡亮了)
生：哇，老师，灯泡亮了。
师：那么如果老师向一个方向慢慢移动其中一个夹子的位置，另一个不动，小灯泡还会持续亮吗?它的亮度会改变吗?
(学生互相讨论，老师随机点名让学生回答)
师：小明，你来说说。
小明：我觉得小灯泡还会继续亮，而且小灯泡会越来越亮。
师：是这样的吗?接下来我们演示一下，同学们注意观察。
(老师向一个方向慢慢移动夹子)
师：大家看到了什么?
生：小灯泡变亮了。
师：如果我想让小灯泡变暗，夹子应该怎么移动?
生：向反方向移动夹子。
(老师按学生说的操作)
师：小灯泡果然变暗了。大家知道这是为什么吗?
(学生七嘴八舌地讨论)
师：小刚，你来说说。
小刚：在移动夹子位置的时候，接人电路中的铅笔芯的长度改变了，所以灯泡的亮度就变了。
师：接人电路中铅笔芯的长度改变了，灯泡的亮度为什么会改变?
小马：接入电路中铅笔芯的长度改变了，接人电路中的电阻就会改变，根据欧姆定律，电路中的电流就会改变，所以灯泡的亮度就改变了。
师：完全正确!正是因为移动夹子改变了接入电路中的电阻，从而改变了电路中的电流，通过灯泡亮度的变化可以体现出来。这就是滑动变阻器的工作原理。