简答题
初中音乐
2021-12-27
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析、评价。
【课例名称】《军民团结一家亲》
【教学对象】九年级学生
【教学内容】学唱《军民团结一家亲》
【主要目标】(略)
【教学过程片段】
一、导入阶段
教师创设情境，播放有关海南景色的图片，展示“万泉河”的美丽景色；提问学生：同学们知道图片
所展示的是哪个地方的景象?(学生自由回答)
教师总结：同学们对于知识的积累都比较丰富啊。刚刚图片中所展示的正是海南地区的景色，其中有一幅图片展示了“万泉河”的美丽景象，在这片美丽的土地上，曾经发生了一件军民联合“斗地主”的故事。今天我们就追随着“万泉河”来看看这里发生的故事。
引入课题，《红色娘子军》选段——《军民团结一家亲》
二、展开阶段
(后略)
参考答案
暂无
答案解析
该教学案例的导入存在一定优点，也存在一定问题。
优点：
《军民团结一家亲》又名《万泉河水清又清》，教师创设情境，巧妙地用海南和万泉河的图片进行导人，无形中引导学生接触歌曲中所描绘的海南风光，将自然风光、历史背景与音乐艺术一并融合，极大地激发了学生的学习兴趣，符合义务教育课程标准中“以兴趣爱好为动力”的基本理念。
缺点：
故事导入的内容略少，建议适当增加故事导入的占比，通过教学语言渲染氛围，绘声绘色地将红色娘子军的部分内容讲述出来，让主题更加明确。
总的来说，该教学案例是一个优秀案例。
优点：
《军民团结一家亲》又名《万泉河水清又清》，教师创设情境，巧妙地用海南和万泉河的图片进行导人，无形中引导学生接触歌曲中所描绘的海南风光，将自然风光、历史背景与音乐艺术一并融合，极大地激发了学生的学习兴趣，符合义务教育课程标准中“以兴趣爱好为动力”的基本理念。
缺点：
故事导入的内容略少，建议适当增加故事导入的占比，通过教学语言渲染氛围，绘声绘色地将红色娘子军的部分内容讲述出来，让主题更加明确。
总的来说，该教学案例是一个优秀案例。