1.题目:《喀斯特地貌》
2.内容:

3.基本要求:
(1)教学过程须有提问环节，并作出适当提问;
(2)配合板图进行讲解;
(3)试讲时间约为10分钟。

一、图片导入， 引入新课
1.展示桂林山水的图片，以及地下河和溶洞奇观的照片。
2.提出问题:大家是否知道这图上的美景出现在我国的什么地方，想不想了解这种地貌类型的形成规律。日
二、自主学习，探究规律
(一)自主阅读，了解喀斯特地貌的外观特点心国教师
1.根据导入的图片，学生自主阅读课本，找出喀斯特地貌的概念，以及这种地貌中主要的岩石是哪一种?
学生回答喀斯特地貌为可溶性岩石在流水作用下形成的地貌;组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适
当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
2.展示我国岩石的种类分布，请同学们同桌之间相互讨论，这种岩石的主要分布区域是?
学生讨论后回答，师生共同总结为:广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。
(日)利用视频，深入探究地貌的形成原因》鸭
1.播放喀斯特地貌的形成原理的漫画视频，请同学们先来观察喀斯特地貌的共同特征主要包括几部分?
学生自由发言，老师提示可以从地上，地下两个方面来总结答案。
师生总结，在地上主要有溶沟、洼地、峰林等;在地下溶洞、石钟乳、石幔或石帘、石笋、石柱。
2.请同学根据漫画视频，分组讨论后谈一-谈自己是如何理解喀斯特地貌的形成原理的，和流水的哪一 种特性有关?
学生回答后，师生总结喀斯特地质条件:雨水易向地下渗透;岩石顶部多裂隙，岩石中的碳酸钙与降雨中的硫化物产生反应，是一种流水的溶蚀作用形成的。
三、巩固提高
播放《桂林喀斯特世界自然遗产介绍短片》,带领学生领略喀斯特地貌的奇幻壮丽。
四、总结体会
请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。
五、课后作业
调查所在省份地区，是否存在喀斯特地貌，并搜集相关资料在下节课分享交流。
六、板书设计