简述物理课堂提问技能的功能，列举几个课堂教学提问的实例。

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参考答案

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答案解析

(1)课堂教学提问具有如下功能：集中注意力，激发兴趣；启发思维，发展智力；反馈评价，调控教学。
(2)学习初中物理“运动的描述”时可以提问：通过观察，想一想，运动和静止的相对性在体育和杂技中有什么应用?我们坐在汽车上，当突然刹车时，身体向哪个方向倾斜?什么叫作参照物?在学习“升华和凝华”时，可以提问：冰冻的衣服在低于0℃的冬天也能变干，为什么?白炽灯泡通常做成“梨形”，这样设计有什么道理?

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1 “猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

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2 案例：
下面为一道物理习题和某同学的解答。

问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。(4分)
(2)给出该习题的正确解答。(6分)
(3)针对该同学的解答，设计一个教学片段帮助他解决问题。(10分)

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3 案例：
初中物理“杠杆”的一段课堂教学实录如下。
师：杠杆是我们日常生活中经常用到的一种工具，在很久之前人们就对杠杆有所认识并加以利用。大家来看这幅图片，图片中古埃及人民就在利用杠杆来搬运石块。大家说为什么人们要利用杠杆来搬运石块，而不是用手去搬运呢?用杠杆有什么好处啊?
生：省力。
师：对，杠杆在我们现在的生活中也是非常常见的，如大家经常玩的跷跷板等。现在，我们一起来认识一下杠杆。
(师板书：一、认识杠杆)
(投影出日常生活中常见的杠杆：杆秤、跷跷板、压井杠、撬撬棒)
师：请同学们观察一下这些常见杠杆，你能发现它们有哪些共同特征?组内讨论一下。
师：谁来说一下?
生一：都有一个固定点。
生二：都可以转动。
生三：杠杆都受到两个力的作用。
生四：组成杠杆的杆材料都很硬。
师：同学们回答得很好，通过刚才的学习我们知道杠杆实际就是一个能绕固定点转动的硬棒。
问题：
(1)简述杠杆的相关知识。(6分)
(2)对上述课堂实录进行评述。(12分)
(3)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案(形式不限，可以是教学思路、教学活动等)。(12分)

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