阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料如图所示是初中物理某教科书“功率”一节中的内容。

任务：
(1)简述什么是功率。(4分)
(2)基于该图片内容，设计一个包含师生互动的教学片段。(8分)

(1)功与做功所用时间之比叫作功率，它在数值上等于单位时间内所做的功。
(2)教学片段：
师：同学们，上节课我们学习了功，知道了做功的两个必要因素是……
生：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。
师：非常好!看来上节课的内容大家都掌握得不错。那么大家想一想，如果爬同样高的楼梯，一个初中生快速跑上去和慢慢走上去，感觉有什么不一样呢?
生：爬同样高的楼梯，同一个人两次所做的功相同，但是快速跑上去和慢慢走上去所用的时间不同。跑上去感觉比较累。
师：如图所示，一个老人和一个小孩，一起爬相同的楼梯，他们做的功相同吗?
生：爬相同的楼梯，他们移动的距离相同，老人比小孩质量大，两者做的功不一样，老人做的功比小孩多。
师：如果两个人在相同的时间内爬完，做功的快慢是怎样的呢?
生：如果两个人在相同的时间内爬完，做功的快慢不相同，老人比小孩做功快。
师：如果两个人所用时间不同，那么又如何比较做功的快慢呢?
生：……
师：在这里，大家可以想一想我们之前速度概念建立的过程。
生：速度是比较物体运动快慢的物理量，路程与时间的比值即是速度。我们可以用功与做功所用时间的比值来表示做功的快慢。
师：非常好!这个比值就是我们今天要学习的新的物理量——功率。