1.题目：外力作用
2.内容：
在干旱地区，风力作用对地表形态的影响非常明显。风力扬起沙石，吹蚀地表，形成风蚀蘑菇、风蚀洼地等风蚀地貌。风在搬运沙尘的过程中，当风力减小或气流受阻时，风沙就会沉积，形成沙丘、沙垄等风积地貌。如果地表植被稀少，沙丘在风力作用下就会发生移动，有时甚至掩埋农田村舍、破坏交通。
人类活动也可以在一定程度上影响、改造地表形态。例如，平整土地、修筑梯田，挖河修渠、修建水库等，这些活动都可以达到趋利避害的目的。但是，人类不合理的活动对地表形态的改变，又会产生消极的作用。例如，滥砍乱伐，毁林开荒，会造成严重的水土流失，加速河流、湖泊、水库的泥沙淤积，诱发洪涝，滑坡等灾害。
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要体现学生的主体地位。
(3)讲清楚风力作用的形式及形成地貌。

【教学过程】
环节一：导入新课
运用复习导入法。展示冲积扇图片，提问其形成原因是什么?引导学生回顾流水作用，之后展示沙丘图片，顺势提问：影响沙丘形成的外力作用是什么?激发学生思考，顺势进入新课。
环节二：新课讲授
1.风力作用表现形式
【教师活动】展示我国内蒙古地区景观图集(如草原、沙丘、风蚀蘑菇、荒漠)，引导学生认真观看并思考：图片依次为自东向西走进内蒙，沿途的景观有什么变化?
【学生活动】认真观察并概括出：地表景观出现了明显变化，且越靠近内陆地区地表越干旱，以荒漠、沙丘为主。
【问题】
(1)沙丘、风蚀蘑菇、荒漠等地表景观主要受到了哪种外力作用影响?
(2)结合上节课关于流水作用的学习，归纳风力作用有哪些形式?
【学生活动】这些地表景观主要是由风力作用引起，由于风力的侵蚀或堆积形成了不同的地貌。
【教师总结】在一些干旱地区，风力作用对地表形态的影响非常明显，主要形式为风力侵蚀和风力堆积。
2.风力作用下形成的地貌
【教师活动】风力侵蚀和堆积分别形成风蚀地貌和风积地貌。展示风蚀洼地、沙丘、沙垄、雅丹地貌等图片，提问哪些是风蚀地貌?哪些是风积地貌?
【学生活动】思考得出风蚀地貌有风蚀洼地和雅丹地貌，沙丘和沙垄为风积地貌。
【教师活动】分发小风扇、沙质泥土、水、土块。提问：能否利用手中的工具模拟相应风蚀和风积地貌的形成过程?并向全班介绍。
【学生活动】以地理小组的形式合作做实验，依次上台为大家示范并讲解风蚀地貌和风积地貌的形成原因，其他小组认真听并点评。
【教师总结】对各个小组进行鼓励评价，利用PPT展示风蚀蘑菇和沙丘的形成原因。
风蚀蘑菇：受风蚀作用后形成基部小，上部大的蘑菇形状，故称风蚀蘑菇。
沙丘：在风力推动下，迎风面的沙子，不断的越过沙丘顶部并向下滑落，沙子源源不断的移动，就形成了沙丘。
环节三：巩固提高
【教师活动】展示雅丹地貌资料卡片，组织学生回顾雅丹地貌和丹霞地貌的区别。
【学生活动】同桌讨论并用表格形式进行异同点区分。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：查找其他的外力作用及其形成的地貌的相关资料。
【板书设计】略