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单选题教育学

2013-09-25

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是：

A．目标评价模式

B．目标游离评价模式

C．背景、输入、过程、结果评价模式

D．差距评价模

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参考答案

A

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1 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于：

A．描述性定义

B．纲领性定义

C．解释性定义

D．规定性定义

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2 “个人怎样表现自己的生活。他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有：

A．顺序性和阶段性

B．社会性和历史性

C．相似性和差异性

D．现实性和潜在性

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3 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是：

A．因材施教原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．量力性原则

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