专业技能题库
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不定项选择题
专业技能
根据以下材料，回答题
一般资料：求助者，女性，17岁，中学生。
案例介绍：求助者的一位男老师，英俊潇洒，是许多女生心目中的白马王子。求助者曾
向该老师表白自己的爱慕之情，但老师明
2015-05-15
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不定项选择题
专业技能
心理咨询师在本案例中出现的失误是( )。
2015-05-15
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专业技能
心理咨询师在咨询开始阶段出现的失误是( )。
2015-05-15
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专业技能
最能影响系统脱敏法效果的因素是( )。
2015-05-15
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求助者学习放松时，重点应强调的是( )。
2015-05-15
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专业技能
心理咨询师对每一级刺激所给的刺激量的理解，正确的是( )。
2015-05-15
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专业技能
心理咨询师对系统脱敏法过程的理解，正确的是( )。
2015-05-15
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在本案例的治疗方法上，心理咨询师出现的错误是( )。
2015-05-15
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不定项选择题
专业技能
心理咨询师不同意将恐惧程度降到o，说明其认为咨询目标应是( )。
2015-05-15
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不定项选择题
专业技能
根据以下材料，回答题
一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话
求助者：我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同
2015-05-15
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不定项选择题
专业技能
冲击疗法的机理是( )。
2015-05-15
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专业技能
心理咨询师让求助者进入厨房治疗，说明其理解冲击治疗的刺激是( )。
2015-05-15
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专业技能
．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点是( )。
2015-05-15
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在本案例治疗中，心理咨询师的失误是( )。
2015-05-15
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心理咨询师不允许求助者走出厨房的目的是( )。
2015-05-15
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心理咨询师在其他方法无效后使用此疗法，最能说明其知道该疗法( )。
2015-05-15
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专业技能
心理咨询师在本案例中所使用的治疗方法属于( )。
2015-05-15
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对该求助者的诊断是( )。
2015-05-15
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MMPI-2各量表可分为( )。
2015-05-15
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该求助者临床量表剖面图属于( )。
2015-05-15
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