社会工作综合能力(初级)题库
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社会工作综合能力(初级)
以小组组员参与小组的动机和愿望来划分，可以将小组分为（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
社会工作者在与服务对象接触过程中尽可能多地了解服务对象所面对的处境，把自己置于服务对象的位置上体会服务对象面对的压力和挑战。这种会谈技巧是（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
在工作过程中，社会工作者对服务对象说：“您刚才说的意思是……是吗?”或者“听到您刚才的话，我的理解是……对吗?”在这两句话中．社会工作者运用了（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
把有需要的求助对象纳入工作程序中的过程，在社会工作程中被称为。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
人本治疗模式是由美国心理学家（ ）在总结自己的临床辅导经验后提出的。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
在个案工作领域，（ ）在1975年对行为治疗模式进行了总结和概括，
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
（ ）是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。这种工作技巧在心理社会模式中被
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
美国史密斯学院的（ ）在1930年首次使用“心理社会”这个概念。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
阿尔德弗尔把人类的需要分为（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
互动模式希望通过个人、小组和（ ）之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这是小组工作技巧中的一种重要的（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
在小组工作计划书中，我们不必考虑（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
下列对于小组工作中发展模式的描述，不正确的是（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
下面对于小组工作中互动模式的描述，不正确的是（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
（ ）希望居民通过参与来学会自决自助，提高居民参与社区事务的兴趣，改善居民之间、居民与社区团体之间、社区团体和团体之间的沟通和合作，培养他们的互助合作精神，增强居民对社区的认同和
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要，达到一定的社会福利目标等，如修桥铺路、安置无家可归者、解决社区环境污染问题等。这在罗夫曼关于社区工作的目标分类中属于（
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
要完整地理解社区工作，不仅仅要把它看作为一种服务，更要强调它是一种（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
在小组工作计划书的内容中，首先要包含“理念的阐述”这一必要环节，而在“理念的阐述”中不必涉及（ ）。
2010-05-13
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社会工作综合能力(初级)
对老年人的司法保护是指（ ）。
2010-05-13
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