- CBCL第三部分得分为1分，就说明该儿童的行为问题（ ）。
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- 2009-12-04
- 关于CBCL的评分标准，下列说法中不正确的是（ ）。
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- 2009-12-04
- CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（ ）内的情况。
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- 2009-12-04
- 我国选用的Achenbach儿童行为量表，是适合于（ ）儿童的家长用表。
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- 2009-12-04
- Achenhach儿童行为量表，也称儿童行为清单，其英文缩写为（ ）。
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- 2009-12-04
- 施测WICS-CR时，不该对被试者说的话有（ ）。
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- 2009-12-04
- 施测WICS-CR时，下列做法中不正确的是（ ）。
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- 2009-12-04
- 在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于（ ）。
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- 2009-12-04
- 在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（ ）。
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- 2009-12-04
- 在WISC-CR中，积木分测验并不能测量人的（ ）。
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- 2010-10-23
- 主要测量视党组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC-C
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- 2009-12-04
- 在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（ ）。
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- 2009-12-04
- 关于WISC-CR数字广度分测验，下列说法中不正确的是（ ）。
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- 2009-12-04
- 评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（ ）分测验。
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- 2009-12-04
- 重度智力迟滞的儿童的IQ得分范围在（ ）。
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- 2009-12-04
- WISC-CR的IQ值在50~69之间者，约占智力迟滞总数的（ ）。
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- 2009-12-04
- 在智商分级标准中，WISC-CR的边界等级是IQ在（ ）的范围内。
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- 2009-12-04
- 某一儿童WISC-CR的IQ得分为120-129，其智力水平（ ）。
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- 2009-12-04
- WISC-CR采用以100为平均数，以（ ）为标准差的离差智商。
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- 2009-12-04
- WISC-CR采用以10为平均数，以（ ）为标准差的量表分。
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- 2009-12-04