……绘制洼地形态等高线地形示意图...（6分），并简要说明运用该图指导学生学习...（8分）
正确答案:洼地形态等高线示意图
教学要点： （1）洼地：近似封闭的比周围地面低洼的地形，其地势特征为中间低，四周高。 （2）洼地中示坡线的画法 （3）找出洼地当中的集水线和分水线 教学意义: （1）直观明了，利用洼地的等高线示意图，能够化难为易，让学生更好地理解洼地的地形特征； （2）增强学生学习的兴趣，增加课堂美感，树立教师威信； （3）激发学生的想象力，培养地理思维能力。
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28、
……材料一里约热内卢是巴西第二大城市... 材料二图13为巴西东南部工业资源... （1）简述里约热内卢的气候类型及特征...（8分） （2）分析里约热内卢工业发展的区位优势。（8分）
正确答案:（1） 里约热内卢的气候类型为热带草原气候，气候特征为终年高温，有明显的干湿两季，。 此届奥运会在8月份举办主要原因是：①此时降水较少，天气状况好，对户外的体育赛事影响较小，能够保证奥运会的开展；②此时温度相对其他月份较温和，气温适宜，有利于运动员们比赛时的发挥。 （2） ①附近地区的煤、铁、石油、锰等资源丰富，为钢铁工业的发展提供了原料和能源，闭并以钢铁工业为依托，可以发展汽车制造、造船等工业； ②里约热内卢为巴西的第二大城市，经济基础好，实力雄厚；③巴西东南部是属于人口、城市分布的密集区，市场广阔； ④里约为巴西最大的港口，海运便利，便于接近海外市场。
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29、
……材料：下面是刘老师在讲授“地图上的方向”时的教学片段 （1）结合上述片段，举例说明刘老师是如何落实“学习对生活有用的地理”这一课程理念的。（8分） （2）写出刘老师在上述教学片段中主要开发的课程资源，并分别简述其作用。（8分）
正确答案:（1） 刘老师在地理课堂中能够将教学与实际生活充分结合，体现了“学习对生活有用的地理”这一教学理念，主要表现在以下方面： ①刘老师在课堂开始的时候，用“四面八方”的成语引入，不仅能让学习了解“方向”的含义，同时能够让学生理解生活中常用的成语中也包含着地理知识。 ②刘老师能够运用地图进行讲解互动，通过问答的形式，让学生在学习方位的同时，掌握地图中方向的基本判读方法。 ③在现有的课堂条件下，刘老师能够充分利用教室与学生进行互动和游戏。引导学生思考在实际生活中判断方位的方法，同时通过游戏的环节，让学生充分参与，感受实际的地理方位，提高学生的实践能力。 （2）在上述课程中，刘老师充分利用了现有资源，进行课程资源开发，主要体现在以下方面： ①将北京-雅库茨克地图，以及课堂活动所需要的地图制作成PPT。通过对PPT中地图的探究进行学习，提高学生的学习积极性的同时体现“学习对生活有用的地理”的教学理念。 ②课前自制“十”字指向模型。利用现有的资源进行教学用具的制作，用教具辅助课堂，能够让学生更加清晰直观的理解知识，同时培养学生的动手能力和创新意识。 ③课堂上组织学生进行“确定方向”的比赛。将所学知识运用到游戏当中，能够充分调动学生的学习积极性，提高学生学习的主动性，培养学生对于知识的热爱。
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30、
……下面是单老师在讲授“东方明珠—香港和澳门”一课后的教学反思 （1）单老师从哪些方面进行了教学反思。（6分） （2）从教学反思完整性的角度，单老师还可以从哪些方面反思自己的教学。（6分） （3）简述教学反思对促进地理教师专业化发展的作用。（8分）
正确答案:（1） 单老师在教学反思中整体上从优点、不足两个方面进行反思，主要涉及教学方法、学生能力培养、课改理念、以及教学问题的设置等等。 教学方法：反思情境创设法，注重地理问题的生活化； 学生能力培养：提取信息的能力、综合运用的能力、辩证看待问题的能力； 课改理念：能力提升以及与生活紧密联系，都体现出课改理念； 问题设置：反思教学问题设置是否难度较大等。 （2） 教学反思主要包括对教学观念的反思、对教学设计的反思、对教学过程的反思、对自身教学行为的反思、对教学反馈的反思等。 ①在本案例中，单老师还可以从是否达到教学目标实现教学效果的角度反思，比如：是否保证学生掌握相应知识，学生是否通过本节课教学对于情感有一定的升华等等； ②在本案例中，单老师还可以从教学过程角度反思教学，比如：反思教学环节中是否保证了导入、新授、巩固、小结、作业等是否完整，环节之间逻辑是否通顺； ③在本案例中，单老师还可以从教学反馈的角度反思，反思是否针对学生的回答给予了积极的反馈，对学生的思路是否有促进作用 （3） 教学反思是教师对于教学的再认识过程，通过教学反思教师能够总结经验，对后续提高自己的教学能力有积极的作用。 地理教学反思能够帮助地理教师在教学设计，教学方法，教学理念等方面给予极大地帮助，如： ①反思教学设计，能够让地理教师在课程设计上更加又新颖，有特色，更加符合学生的认知以及课改理念； ②反思教学方法，能够让地理教师对于教学方法运用有更加清晰的认识，能够提升教师的教学技能； ③反思教学理念，能够让教师更加体现新课改的内涵，同时还能够提升学生的学习效果等。
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