2018年1月7日上午幼儿教师资格证面试真题（最新发布）第三批(2)

(3)教师引导幼儿朗诵诗歌。

师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。

3.配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。

(1)教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。

(2)多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。

4.教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。

教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。

(三)活动结束

1.幼儿自由创编动作，教师巡回指导。

2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。

师：夏夜真美呀，小朋友们表现的很不错，我们一起来给自己棒一个吧!

五、活动延伸

请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。

【答辩题目解析】

1.利用儿歌和你的作品，能带领5～6岁幼儿开展什么活动?

【参考答案】

首先，利用儿歌和我的配图作品，可以带领5～6虽幼儿玩一个“连一连”的游戏，教师依次出示配图，请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。其次，除了找一找儿歌内容中的事物关系，还可以再多画几组大自然中美丽的景物，请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后，我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象，结合儿歌的意境创编优美的动作。

谢谢考官。

2.你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?

【参考答案】

诗歌属于语言领域活动，首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌，可以练习文字的发音，增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中，也能够锻炼幼儿的倾听能力，通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性，能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一定的意境，通过有感情的朗诵再配上画面情境，能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段，在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。