2017年教师资格证考试全真模拟卷及答案五—语文(初中)(3)

　　20.【参考答案】

　　知识与能力目标：

　　整体感知课文内容，整理人物活动的几个场景;通过富于表现力的肖像描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性.进而准确把握文章主题。

　　过程与方法目标：

　　为孔乙己填写履历表，了解小说的内容，理清小说的情节，初步把握人物性格，形成围绕作品主题深入阅读探究的兴趣。

　　情感态度与价值观目标：

　　认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“将社会对于苦人的冷淡。不慌不忙地描写出来”的深意，培养忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。

　　21.【参考设计】

　　《孔乙己》知识与能力目标教学设计

　　一、整体诵读，感知文意

　　1.学生默读课文，初步感知文意

　　2.借助注释词典，疏解文中生词

　　3.学生自由诵读，按题文中寻源

　　师：接下来请大家自由诵读一遍课文，然后找出能够反映下列内容的语句，并揣摩其中用词的特殊与深意。

　　[投影](1)孔乙己的特殊身份

　　(2)孔乙己的地位

　　(3)孔乙己的结局

　　(生以四人为一小组，分工合作，文中求源;生回答，师引导并明确)

　　明确：(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困.经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子：“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，说明他与上层人、下层人之间都有距离，不能与社会相融。

　　(2)点明孔乙己社会地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。

　　(3)指示孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测。但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的.所以用“的确”表示“我”猜测的结论。

　　4.梳理情节结构，概括生活片段

　　师：同学们在刚才朗读课文的过程中，有没有注意到小说重点讲述了孔乙己哪几个生活片段?

　　(学生思考讨论，教师总结明确)

　　明确：(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;

　　(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才;

　　(3)孔乙己为偷书作辩解;

　　(4)孔乙己教小伙计识字;

　　(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;

　　(6)侧面交代孔乙己被打断腿。

　　二、分析手法，掌握技巧

　　1.合作探究，分析人物形象

　　师：请同学们以四人小组为单位，讨论并填写下面的句子，大家共同来探究孔乙己性格中的矛盾表现。

　　[投影](1)孔乙己是站着喝酒但又__________的人。

　　(2)孔乙已是穷得将要讨饭但又__________的人。

　　(3)孔乙已是以读书人自居但又 __________ 的人。

　　(4)孔乙己是竭力争辩维护清白但又 __________ 的人。

　　(5)孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又__________的人。

　　(6)孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又__________的人。

　　(7)孔乙已是个被人们讥讽但又 __________ 的人。

　　(8)孔乙已是个使人快活但又__________的人。

　　学生回答，教师明确：

　　(1)穿长衫(2)好喝懒做(3)把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤

　　(4)偶有偷窃(5)从不拖欠酒钱(6)屡遭冷遇(7)想和人交流

　　(8)无人关心、可有可无

　　2.揣摩用词，理解刻画方法

　　师：我们分析出了孔乙己在文中的形象特点，那么鲁迅先生又是如何将这一人物形象刻画出来的呢?好，接下来我们就一起来逐一探讨一下。

　　(1)肖像描写

　　①第一次出场：“身材很高大”，“青白脸色”，脸上“时常夹些伤痕”，“一部乱蓬蓬的花白胡子”。长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。

　　②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄。”“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”。

　　学生找出文中肖像描写的句子或词语。师生探讨肖像描写对人物形象刻画的作用，教师予以明确。

　　(2)语言神态描写

　　①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。——说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。

　　②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”——说明他死要面子，怕人嘲笑。、

　　③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”——说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

　　④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。——说明孑1乙己自命清高。

　　⑤孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。——说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。

　　(3)动作描写

　　①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又体现出孔乙己为卖弄自己是规矩人而分文不少酒店银钱的自尊心。此外，“排”这一动作又表现出他面对“短衣帮”的耻笑时的若无其事，恰如其分地显示了他的心理。

　　②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明孔乙己穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

　　3.自由诵读，体会鲁迅的老辣文笔。

　　三、小结作业，巩固提升

　　写人物片段练习。要求：请观察你周围的人，最好选择一位有个性的人，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。