2017教师资格考试（小学）考点精华第二章：思维(3)

    再造性思维(常规性思维)是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。如学生运用音标规律来读单词．这种思维创造性水平低．对原有知识不需要进行明显的改组．也没有创造出新的思维水平。这种思维往往缺乏新颖性和创造性。
  ②创造性思维
  创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。创造性思维是人类思维的高级过程。许多心理学家认为创造性思维是多种思维的综合表现．它既是集中思维与发散思维的结合．也是直觉思维与分析思维的结合。在从事文艺创作、科学发展、技术发明等创造性活动时，创造性思维的表现特别典型。(5)根据思维过程的依据划分
    ①经验思维    ，
    经验思维是以l3常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。如人们对“月晕而风，础润而雨”的判断；儿童凭自己的经验认为“鸟是会飞的动物”；人们通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”等都属于经验思维。
  ②理论思维
  理论思维是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。如根据“凡绿色植物都是可以进行光合作用的”一般原理，去判断某一种绿色植物的光合作用：科学家、理论家运用理论思维发现事物的客观规律；教师利用理论思维传授科学理论：学生运用理论思维学习理性知识等。