学校规章制度是学校依据法律、法规以及主管行政部门的授权或在其办学自主权范围内制定的学校内部管理规范的总和。学校规章制度从广义上讲包括国家有关教育的所有法律法规和学校的纪律章程，从狭义上仅指教育行政部门和学校制定的学校管理、教育、教学等方面的规范、纪律、章程等，具有一定的约束力和强制力。
教育行政部门制定的学校规章制度包括：学校管理规程，课程计划、课程标准和教科书制度．各级各部门工作人员的职责及工作制度，学生守则、学生成绩考核、升留级制度，学籍管理制度，学生考勤制度，奖惩制度等。
学校制定的规章制度包括：会议制度(学校领导班子会、校务会、行政会、教研组长会、年级组长班主任会、家长会、教职工、学生代表会等)，资料档案保管制度(教师资料、学生资料、学校工作资料、国家上级主管部门文件等)，教职工工作制度，各种常规细则(课堂规则、宿舍规则、食堂规则、图书馆、实验室规则)等。第三节教育学基础知识
考点聚焦
1．本节知识是历年考试的重点内容之一，大多以单项选择题和简答题的形式进行考查。
2．教育的概念、本质属性、教育起源与发展、教育学的发展、教育与社会的发展、教育目的以及教育制度均是常考知识点，特别是对一些细节知识点，如教育学发展中著名教育家及其著作、观点等需要准确识记。
考点梳理
一、教育概述
(一)教育的概念1．教育一词的由来教育是人类特有的一种社会现象。“教”字早在甲骨文中已多次出现，古义指教化。但“教”与“育”这
两个字在春秋以前尚未合成一词。“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。孟子日：“君子有三乐，而王天
下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这里“教育”指的是教诲培育．这就有我们今日所说的教育的含义了。
2。教育的概念
教育是一种培养人的社会活动．产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此．可以说教育产生的根本原因就是人类生存发展的需要。
教育有广义和狭义之分。
从广义上说．凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。教育合力又称“三结合”教育，是指以学校教育为主体，以家庭教育为基础．以社会教育为依托的共同育人的力量。
狭义的教育是以促进人的身心发展为直接目标的社会活动，由社会专门机构即学校根据一定的社会要求．对人的身心发展有目的．有计划，有组织地施加影响，促使人朝着期望方向变化的活动。
1．[2016年下半年小学真题】教育产生的根本原因是( )。
A。社会经济发展的需要 B．国家政权稳定的需要C．人类文化传承的需要 D．人类生存发展的需要【答案】D。
2．[2016年下半年小学真题】学校教育的直接目标是( )。A．推动社会发展 B．增强人的体质C．增进社会公平 D．促进入的发展
【答案】D。
3．[2013年下半年小学真题】发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教
育形态是( )。
①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育A．①②④ B．①③④
c．①②③ D．②③④
【答案】C。解析：教育包括学校教育、家庭教育和社会教育三种形态，故本题选C。
(二)教育的构成要素及其关系
教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
1. 教育者
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体．是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用。
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